你的心在这

在常规教学中，教师说教成为常态，即使有互动学习，也由教师布设学习任务，或者提供讨论话题，让学生展开目标明确的学习活动。这样的课堂，教师遥控意识强烈，教学始终围绕教师的指挥棒在转。互联网进入美术课堂，打破了原来的教学秩序，学生成为学习主体，可以利用电脑和手机展开个性化学习，教师无须再进行详细讲解，学生也能够借助网络多样信息进行针对性学习，并实现认知的自然内化。另外，微课、翻转课堂为学生自主学习提供更多的便利条件。如教学《鱼的纹样》时，按照传统教法，教师要利用点线面进行勾画，通过色彩的搭配，让学生掌握画鱼的方法。网络时代，教师教法改革势在必行，不是通过手工操作进行展示，而是借助网络和媒体进行直观展示，让学生清楚认识到相关技法的运用。首先，教师利用动画视频，对各种画法进行直观展示，给学生带来清晰的操作路线。学生跟随动画展示步骤进行操作，学习进展顺利。其次，教师利用互联网契机，为学生现场搜索相关成品画样，给学生提供学习观摩的机会。学生对这些画样进行互动讨论，教师适时引导，让学生掌握基本画法，给课堂教学注入活力。最后，教师为学生布设电脑作画训练任务，让学生借助家庭电脑，利用电脑软件设计、绘制鱼的纹样。学生根据教师的引导，顺利进入学习情境，展开多种形式的自主探究学习，课堂学习研究气氛浓重。这里，教师利用多媒体和网络对学生进行信息传递，给学生带来全新的学习体验，使课堂教学进展顺利，学生自主学习思维顺利启动。通过观察、搜集、整合、互动、归结、操作，学生形成学习技能，顺利完成绘画创作任务。 部分行业商业模式落后，社会资源浪费严重当前，互联网商业方兴未艾，但仍有许多行业商业模式落后，特别是市场规模庞大的衣食住行等领域，还有不少商家经营模式落后，社会资源浪费严重，距离绿色消费差距甚远。我们以汽车行业为例。汽车行业高速发展阶段已经过去，目前行业整体需求在下滑，厂家的销售增长往往以4S店的压货为支撑，销售数据失真，真实的客户需求得不到对接，而4S店在庞大的店面租金、人力成本、营销费用的压力下生存难以为继。另据一项针对2600位消费者的调查显示，有60.9％的受访者表示他们比前一年花在网络上、手机上的时间更多了，而看电视人的减少35.5％，看杂志的人减少34.1％，以上调查结果可以看出作为汽车行业所倚重的传统媒体的营销效果作用正在迅速减弱。怎么样既让消费者得到良好的体验，高效获取所需产品信息，快速与厂家对接，而厂家也直接的感受消费者对绿色环保产品的诉求，并及时提供高效的展示、交付、售后服务活动，从根本上减少社会资源占用就成为当下急需解决的问题。 网络互动平台的构建，对传统教学固有模式形成冲击，学生学习不再是个人行为，需要融入集体之中，借助集体智慧，对学科内容进行深度发掘，对实践性学习任务进行互动性感知体验，由此建立起来的学习认知更为多元和立体。特别是网络互动平台的构建，给学生和家长展开互动交流提供便利条件。教师也可以借助互动平台，给学生布设学习任务，与家长展开多种交流，如投放学习信息、展示美术作品、进行学习评价等，将合作学习进行到底。由独立到合作，这是课堂教学形式的转变，更是教学思想的升华。教师要针对教学实际需要，对教学互动形式进行筛选和优化处理，以提升课堂教学品质。如教学《门窗墙》的相关内容时，教师先让学生观察教室内的门、窗、墙，让学生了解其材质、风格特点，然后利用网络进行信息搜集，找到不同地域、不同时代的门、窗、墙图片信息，让学生展开分析解读。特别是引入国外的一些案例信息，让学生眼界大开，形成互动气氛。教师深入学生群体，与学生展开多重互动，挑选最有代表性的图片信息展开重点观察讨论，课堂学习氛围热烈起来。这里，教师利用网络展开信息搜索，给学生提供更多的图片素材，成功调动学生的学习思维，让学生在不断的讨论和认识中形成新的学习认知。学生对图片有特殊敏感性，自然能够在互动中有更多的发现，并运用美术视角展开学习分析。网络引入课堂教学，不仅给学生带来更多的视角冲击，而且从思想深处形成激励，帮助学生顺利建立学习认知。